张桂芳，教育学博士（课程与教学论专业/数学学科教学论方向），副教授，硕士生导师。

【电子邮箱】zhgfab@126.com

【研究方向】数学课程与教学、数学学习心理。主要研究内容：数学课程与教学、数学学习心理、教师教育、教育测量。

【主持项目】

[1] 广西教育科学“十三五”规划2020年度考试招生研究专项课题，《广西普通高中学业水平考试试题评价评估制度研究——以数学学科为例》，2020.12—。

[2]广西高等教育教学改革工程立项项目，面向基础教育课程改革的《数学教学论》教学资源库建设与实践，2014.4-2017.4。

[3]广西教师教育立项研究课题：新课程改革中数学课堂教学的成功转型。2010.10-2013.11。【参与研究项目】

【教育经历】

1992.9-1996.6：广西师范大学，数学系，获理学学士学位。

1996.9-1999.6：广西师范学院，基础数学，获硕士学位。导师：汤服成教授、喻平教授。

2010.9-2013.6：西南大学，就读课程与教学论，获教育学博士学位。导师：宋乃庆教授。

【工作经历】

1999.7-2015.9：  广西教育学院，数学与统计学院，副教授。

2015.10至今：  南宁师范大学，副教授。

【国内访学经历】

2004.3-2005.1：  南京师范大学，访问学者。

【发表论文】

[ 1] 张桂芳.学业质量考试中数学学科核心素养测试的基本点及猜想[J]，南宁师范大学学报，2021（2）。

[2] 张桂芳.宋乃庆.数学课程中的算法知识“集中显性教学”与“分散渗透”相结合[J], 数学教育学报，2013（2）。

[3] 张桂芳.试析计算机对数学课堂教学的支撑“点”[J]，数学通报，人大复印报刊资料（全文转载）,，2008（2）。

[4] 张桂芳.整式乘法运算的几何背景图形及其教学应用[J]，数学通报，2013（2）。

[5]   张桂芳.教学有法  道法自然——对“加减消元法”一课的鉴赏[J]，中国数学教育（，2018（2）。

[6]  张桂芳.宽深并济 成就教学高度——对孙丽佳老师<空间几何体的三视图>一课的赏析[J]，中国数学教育，2017（2）。

[7] 张桂芳.课件评价的模型及其内容框架[J]，教育与职业, 2010．（2月下）。

[8] 张桂芳.试论数学教学“过程化”及课件设计的“序”[J]，数学教育学报，2008（2）。

[9]  张桂芳.计算机对数学学习活动的三种支持水平[J]， 数学教育学报，2006（1）。  

[10] 张桂芳.关于信息技术与数学课程整合研究的思考[J]，教育探索，2006（2）。

[11] 张桂芳.信息技术与中学数学课程整合的本质探究：从内容到课程[J]，电化教育研究，2005（8）。

[12] 张桂芳.对片段式课件辅助数学教学的思考[J]，中学数学教学参考，2005（1～2）。  

[13] 张桂芳.例谈信息技术应用于教师主讲型数学课堂的教学效果[J]，中国电化教育，2005（2）。